人文主题相关论文
围绕实用性文本展开的“实用性阅读与交流”学习任务群是当前高中语文教学的难点，“读写融合”是语文学习的重要途径。利用教材资源......
中国古典名著是中华优秀文化的瑰宝，其丰富多彩的语言是学生学习的典范。古典名著教学是学生、教师、文本主人公之间的对话过程，教师......
《哈姆雷特》中的多数人物因欲望过度膨胀而丧失良知，陷入争斗，落得个悲惨的结局。教师应该依托经典作品培养学生对真假、善恶、美丑......
统编版语文教材选文以"人文主题"和"语文要素"双线并进方式编排,任何一种偏重于人文内涵或者语文要素的教学,都是有失偏颇的。......
群文阅读是一种新兴的教学方式，指师生围绕一个或多个议题，选择一组结构化文本，在单位时间内对多文本进行联系、对比、综合等，整体推进......
略读课文是统编语文教材编写体系中的重要组成部分，更是历练学生语文能力、提升学生综合素养的重要载体。教师要根据统编语文教材中......
随着新课程标准、新教材、新高考的推进，高中语文教学也发生着变化。如何高效地落实新课程标准的要求，科学有效地利用新教材推进人文......
随着新课改的不断推进和深入，核心素养的提升和立德树人根本任务的落实成为语文教学的首要任务。本文以统编高中语文教材必修上册第......
语文学科包含丰富的人文内涵和恢宏的知识空间,不仅能培养学生的语文素养,还能引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观,促使其......
统编小学语文教材在编撰意图、选文风格等方面与以前的小学语文教材有一定差异,但也有着明显的延续和传承色彩。原有各版本中一些......
统编版小学语文教材围绕"人文主题"和"语文要素"进行编排,部分课文后的阅读链接以多种类型呈现,与之不可分割,我们要进行合理......
“阅读链接”是统编小学语文教材助学系统的重要组成部分,被编排在课文后面,形式多样,要求不同.从“阅读链接”的编排特点出发,提......
统编教材以人文主题和语文要素双线组元的方式进行编排,指向的是学生语文素养的综合提升.语文要素作为统编教材的创新元素,更是得......
统编教材是人文主题和语文要素双线并行的编排模式。鉴于其特殊性,教师在教学中就要有效落实这“双线”。教师要引领学生初读文本,......
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。小学语文新课程标准指出：语文课程......
文章对统编高中语文教材必修上册第一单元的编辑思路、单元特点和教学思路进行了分析,详细介绍了这一单元在整个统编语文教材中的......
【摘 要】小学语文课堂是人文主题的熏陶和语文素养养成的课堂。语文课堂教学中，教师借助教材的人文主题，适度进行情绪调节，营造良好......
统编教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。教材内容既注重不同学段知识的梯度联系，又注重各单元内部的整体联系。因此......
统编版教材系统地将语文要素根据学生认知规律有机地渗透在单元的每一课的文体教学之中。并分成若干个知识和能力训练的生发点,在......
部编版小学语文教科书通过“人文主题”和“语文要素”双线并进的结构，统整安排单元语文学习内容，从学生语文素养养成的角度出发，把语......
摘要：诗教是中华民族文化的精髓，从诗教出发解决语文课程教学中人文主题与单元要素割裂的现实，是语文课程深化的必然要求。诗教传统自......
统编语文四年级下册第五单元编排了《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇课文和习作例文《颐和园》《七月的天山》，本单元的人文主题......
【教材简析】《月是故乡明》是统编版语文五年级下册第一单元第三篇课文,作者季羡林以\"月\"为线索,回忆了在故乡的童年生活,......
【教材分析】《月迹》是统编版语文五年级上册的一篇略读课文,单元的人文主题是\"四时景物皆成趣\",语文要素是初步体会课文中......
[摘 要]语文课程标准指出语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。教学统编语文教材中的民俗文化内容，不仅能够训练学生的语言......
统编教材采用"人文主题"与"语文要素"双线组织单元的结构,有利于语文核心素养的达成。教学《植树的牧羊人》时,要抓住默读这个点学......
执教七年级下册第三单元,多维度挖掘其人文内涵,设计谈谈课文中的“小人物”、说说生活中的“小人物”、品品课文中的“小人物”、......
【设计说明】根据教材编写框架,高中语文统编教材必修下册第三单元的人文主题是“探索与发现”,即认识人类科学探索与创新的意义,......
统编语文教材的古诗词学习被纳入了单元教学中,与单元目标密不可分.基于教材编排的双线结构,教师可以聚焦人文主题或显化语文要素,......
语文学科兼具工具性和人文性.在小学语文学科教学中,要让学生学会语言文字的运用,但语文教学当中的人文素养培养,也是学生综合素质......
语文统编教材采用人文主题和语文要素双线组合的编写方式,其中编选的一些名家名篇更能凸显单元人文主题,也是教师在课堂中落实单元......
在小学语文教学的过程中,实施单元整体教学可以帮助学生明确各部分之间的联系性,提高思维的系统性和全面性,促进语文素养的整体提......
摘 要： 本文结合学生的实际情况，以学生熟悉的事物——小钟表为主线，巧妙引导学生感受小钟表声音速度快慢节奏强弱、长短的变化，感知小......
“中学生在艺体活动中的机械模仿与枯燥训练，不以单纯掌握专业知识技能为目标，而是在围绕人文主题的艺术与体育学习活动中，轻松快乐地......
“双线组元”是统编小学语文教材编写的主要特点之一,语文要素的编排,是统编小学语文教材最大的突破和创新.教学中,要基于教材,厘......
教材资源在“文化自信”等核心价值统摄下,衍生出若干人文主题,作为勾连各类资源的线索;继而分组呈现出群文阅读的特色.这种编排旨......
人教版教科书基本上以人文主题组织单元教学（除综合性学习外）。例如五上教科书（除综合性学习外）7个单元中有6个是按人文主题来编写的：我......
随着我国国民经济水平的不断提升,人们开始追求更高层面的物质生活及精神文化享受.陕历博的免费开放吸引了更多的人,人们不单单满......
在旅游消费市场愈发注重文化内涵的今天,滨海旅游资源的发展远远滞后于游客对高品质产品的需求。本文以广东滨海旅游公路汕头段为......
小学语文教材以单元的形式进行编排.每个单元都有特定的训练目标和训练重点,并且单元内不同课文又各显风格和特色,从而形成一个较......
当下的中考或高考作文,大多是以“文体不限”或“淡化文体”为显著特征的开放型话题作文。写作中的淡化文体渐渐影响到阅读教学,出......
2000年是中国属相中的经年,时称“千禧龙年”,尽管它作为一个时间概念本身并没有什么特别的意义,但“喜迎千年”作为世纪末一个重......
美术，作为一种高度综合化的精神活动，是主体内在精神和个体的自由显现，是生命力、创造力的主体外化。一幅小小的作品，往往能折射出作者......
【摘要】美术，作为一种高度综合化的精神活动，是主体内在精神和个体的自由显现，是生命力、创造力的主体外化。一幅小小的作品，往往能折......
《狂人日记》的文本存在 ,不仅是鲁迅对中国现代小说技法所开创的世纪性探索 ,而且是为寻求人文主题的语言生存 ,借现代小说独异的......
